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Cet
ouvrage propose un large panorama de la problématique des relations
entre perception et action chez l’enfant et chez l’adulte. Il présente
des recherches récentes dans des domaines très divers (locomotion,
écriture, orientation spatiale, perception visuelle et haptique, sports,
etc.), menées chez des sujets sains et des patients souffrant de troubles
neurologiques ou psychiatriques.
Les
comportements adaptés aux contraintes de l’environnement peuvent être
étudiés en considérant que le cerveau fonctionne comme un système
de traitement de l’information dont la finalité est de construire
des représentations du monde sensible servant de support à la perception
ou à l’action. Cette approche s’appuie sur une organisation hiérarchique
du fonctionnement cérébral, admettant comme étape initiale un traitement
modulaire des caractéristiques des évènements sensoriels, et comme
étape ultime l’intégration du produit des différents traitements réalisés,
dont l’un des corrélats serait l’apparition du phénomène de conscience.
Face
à cette conception séquentielle, un autre courant de recherche appréhende
de façon originale le comportement comme le résultat d’une interaction
continue entre des variations sensorielles et les propriétés motrices
de l’organisme. Dans cette perspective, la perception et l’action
sont intriquées au point qu’il est nécessaire d’y voir deux facettes
d’un même processus cyclique contribuant à l’émergence de comportements
orientés autonomes. Etudier la perception dans ses relations avec
l’action conduit à envisager les variations sensorielles comme des
déclencheurs de l’action, mais également comme des conséquences de
l’action contribuant à son guidage en fonction des intentions de l’organisme.
De même, les compétences motrices peuvent orienter la sélection d’évènements
sensoriels servant de support à l’expérience perceptive.
L’impact
scientifique de cette approche est largement multidisciplinaire comme
en témoigne la diversité des disciplines représentées dans cet ouvrage
(psychologie expérimentale, neuroimagerie et neuropsychologie cognitives,
psychiatrie, sciences du sport, ergonomie, robotique). Etudiants,
praticiens en rééducation fonctionnelle, enseignants, chercheurs,
lecteurs curieux de suivre l’avancée des idées scientifiques y trouveront
matière à alimenter leur réflexion.
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